العملية التعليمية بكلية التربية أوباري، الماضي والحاضر والمستقبل، دراسة حالة قسم الرياضيات

Source abstract

تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على فعاليات العملية التعليمية بكلية التربية أوباري من خلال متابعة وتوصيف أداء ومخرجات قسم الرياضيات على مدى 26 ستة وعشرون فصلا جامعيا متعاقبا (بداية من فصل ربيع 2008 ونهاية بفصل خريف 20-2021)، باعتبارها كحالة للدراسة يجسد ويختزل منها مؤشرات عامة عن العميلة التعليمية بالكلية. اعتمدت الدراسة خمس بنود كمؤشرات أساسية وثيقة الصلة بالعملية التعليمية بكل الاقسام، فيما يلي بيان بالبنود وملخص بنتيجة كل منها خلال المدة؛ أولا: القوى البشرية، كانت انثوية بامتياز، اعداد الطلاب في تناقص ملحوظ في حين ان عداد المحاضرين في تزايد. ثانيا: الأداء الأكاديمي، المعدّل التراكمي في نهاية المدة بلغ %57.43، بتقدير مقبول. ثالثا: معدّل البقاء، زمن بقاء الطلاب بالدراسة تجاوز المدة القياسية المقررة. رابعا: الوعاء الزمني، الوعاء الزمني الفعلي للعملية التعليمية اقل من الوعاء القياسي المقرر. خامسا وأخيرا: التنبؤ بالاتجاهات المستقبلية: حجم المحاضرين في ازدياد، حجم الطلاب في تناقص، والمعدّل التراكمي يسعى للصعود ولكن ببطء. النتائج تشير إلى وجود فجوة فيما بين الوضع المعياري المستهدف والوضع الفعلي القائم.