Uso de la inteligencia artificial como herramienta en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de séptimo grado
Ruben Dario Felizzola Chala
Source record
Source: Crossref
Published: Oct 23, 2026
DOI: 10.66707/getc.v1i01.47
Open original source ↗Source abstract
El presente estudio surge por la necesidad de evaluar el uso de la inteligencia artificial como herramienta en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Técnica Policarpa Salavarrieta. Para esto se utilizó un diseño cuantitativo siendo este un estudio cuasiexperimental, se evaluó la IA cómo una herramienta didáctica y pedagógica la cual influye en el rendimiento académico y la percepción de los estudiantes. Su objetivo es evaluar el impacto del uso de La inteligencia artificial en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de séptimo grado en la institución educativa policarpa salavarrieta. Se seleccionó una muestra de 30 estudiantes, quienes fueron evaluados mediante pruebas (Selección múltiple con única respuesta, preguntas abiertas y preguntas donde el estudiante debe realizar la operación matemática) y analizando el rendimiento académico del primer y segundo periodo. Los resultados muestran un incremento significativo en el rendimiento académico, esto por un análisis estadístico de graficas, porcentajes y tablas de frecuencia que reveló diferencias estadísticamente significativas en las notas obtenidas. En medio de tal panorama, se pudo analizar que los estudiantes mostraron mayor interés en clases luego de utilizar la IA como herramienta, lo que sugiere un impacto positivo en la actitud hacia las matemáticas. Además, se ha validado que las herramientas basadas en IA, como los chatbots y las plataformas de aprendizaje adaptativo, son herramientas sumamente eficaces que pueden revolucionar el proceso educativo. En este sentido, dichas herramientas de IA facilitan la personalización del aprendizaje, contribuyendo no solo a la mejora del rendimiento académico si no, a una valoración positivamente por parte de los estudiantes. Por otro lado, requiere de un compromiso conjunto para superar las barreras y brechas existentes, y asegurar que todos los estudiantes puedan beneficiarse de estas innovaciones.
Evidence graph
No public relationships recorded yet.
Integrity note: This page is a factual metadata record created by deterministic ingestion. It is not a claim that the work moves a mathematical frontier or has been independently verified.