أثر استراتيجية R.E.A.C.T. في الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات في المدارس الإسلامية
م.د. بشار صلاح حسن محمد
Source record
Source: Crossref
Published: Aug 30, 2026
DOI: 10.68618/vision.v1i5.106
Open original source ↗Source abstract
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استراتيجية R.E.A.C.T. في الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الإسلامية؛ ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحثَ المنهج شبه التجريبي ذا التصميم الضبط الجزئي. تكوّنت عينة البحث من (45) طالبًا، وُزِّعوا على مجموعتين: تجريبية ضمت (22) طالبًا دُرِّسوا وفق استراتيجية R.E.A.C.T، وضابطة شملت (23) طالبًا دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية, وأعدَّ الباحثَ أداة البحث المتمثلة في اختبار "الاستيعاب المفاهيمي" المكون من (30) فقرة (موضوعية ومقالية)، حيث تحقّق من صدق الأداة وثباتها والخصائص السايكومترية لفقراتها بالأساليب العلمية المعتمدة. وبعد انتهاء التجربة ومعالجة البيانات إحصائيًا بوساطة الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين واختبار ليفين لتجانس التباين، أظهرت النتائج: - وجود فرقٍ ذي دلالةٍ إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين، ولصالح المجموعة التجريبية؛ مما يبرهن على فاعلية استراتيجية R.E.A.C.T. في رفع مستوى الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب وتفوقها الواضح على الأسلوب الاعتيادي التقليدي. بعد تفسير النتائج توصل الباحثَ إلى استنتاجات ووضع توصيات عدة وأقترح مقترحات صالحة للبحث والتجريب.
Evidence graph
No public relationships recorded yet.
Integrity note: This page is a factual metadata record created by deterministic ingestion. It is not a claim that the work moves a mathematical frontier or has been independently verified.