Pengaruh Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Source abstract

Self efficacy diduga menjadi faktor internal yang dapat mempengaruhi kinerja siswa, karena berkaitan dengan keyakinan seseorang terhadap kemampuan dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Stabat serta mengidentifikasi tingkat hubungannya. Penelitian memanfaatkan metode kuantitatif. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Stabat berjumlah 360 siswa. Teknik pengambilan sampel menerapkan simple random sampling, dan didapatkan sampel untuk penelitian ini yaitu siswa kelas X sebanyak 35 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket self efficacy dan dokumentasi nilai hasil belajar matematika. Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki hubungan linear antara kedua variabel. Nilai F hitung sebesar 7,762 dengan signifikansi 0,009 (< 0,05) menandakan adanya pengaruh signifikan antara self efficacy dan hasil belajar matematika. Namun, koefisien regresi sebesar -1,348 menunjukkan arah pengaruh yang negatif, artinya peningkatan self efficacy tidak selalu diikuti dengan peningkatan hasil belajar. Sementara itu, hubungan antara self efficacy dengan hasil belajar termasuk pada kategori sedang. Dengan demikian, Self-efficacy siswa masih belum cukup untuk menuntun kebiasaan belajar mereka. Guna mendapatkan hasil belajar secara optimal, self efficacy perlu disertai pembinaan kemampuan akademik dan strategi belajar yang efektif.