CHARACTERISTICS OF ORGANIZING PRIMARY EDUCATION IN MATHEMATICS IN A SMALL SCHOOL
Ulzada Umirbaeva
Source record
Source: Crossref
Published: Nov 28, 2023
DOI: 10.70413/ejsspc-v03-i11-s7436
Open original source ↗Source abstract
Ushbu keng qamrovli izoh boshlang‘ich ta’limdagi noto‘g‘ri moslashuvning psixologik xususiyatlarini ko‘rib chiqadi va ijtimoiy, hissiy va akademik sohalardagi turli ko‘rsatkichlarga oydinlik kiritadi. Empirik tadqiqotlar va o‘rnatilgan psixologik asoslarga tayangan holda izohda boshlang‘ich sinf o‘quvchilari o‘rtasida ijtimoiy chekinish, o‘zini past baholash, o‘qishdagi muvaffaqiyatsizlik, xulq-atvor muammolari va hissiy iztirobning tarqalishi va oqibatlari o‘rganiladi. Muhokama potentsial sabablar va profilaktika choralari haqida tushunchalarni taqdim etish, erta aniqlash va aralashuv muhimligini ta’kidlaydi. Annotatsiya boshlang‘ich ta’lim kontekstidagi noto‘g‘ri moslashuvni chuqurroq tushunishga intilayotgan o‘qituvchilar, ota-onalar va ruhiy salomatlik bo‘yicha mutaxassislar uchun qimmatli manba bo‘lib xizmat qiladi.
Evidence graph
No public relationships recorded yet.
Integrity note: This page is a factual metadata record created by deterministic ingestion. It is not a claim that the work moves a mathematical frontier or has been independently verified.