Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII

Source abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang efektif dan masih berpusat pada guru. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa adalah model problem based learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 14 Mataram pada tahun ajaran 2024/2025 dengan pendekatan kuantitatif jenis quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Mataram. Sampel penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol yang ditentukan dengan simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan hasil rata-rata kelas eksperimen = 77,70 lebih tinggi dari rata-rata kelas kontrol = 71,40. Hasil analisis menunjukkan bahwa. Selanjutnya, hasil perhitungan effect size dengan hasil artinya bahwa pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL berbasis etnomatematika termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa model problem based learning berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 14 Mataram, khususnya dalam materi lingkaran.