Visualização matemática com o uso do Manim na recomposição de aprendizagens: um relato de experiência no PIBID

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Este estudo apresenta um relato de experiência sobre o uso do Mathematical Animation Engine (Manim), baseado na linguagem Python, na recomposição de aprendizagens matemáticas no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A experiência foi desenvolvida com estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental que apresentavam dificuldades na compreensão da subtração de números inteiros. As atividades envolveram a produção e utilização de animações para representar a operação como deslocamento na reta numérica, considerando obstáculos identificados em diagnóstico inicial. Durante a intervenção, buscou-se favorecer a articulação entre diferentes formas de representação, por meio de recursos visuais dinâmicos. Os resultados indicaram avanços na compreensão dos estudantes, evidenciados pela melhora no desempenho em atividades e pela utilização de estratégias representacionais mais elaboradas. Além disso, observou-se que a visualização contribuiu para a superação de concepções equivocadas relacionadas aos números inteiros. A experiência sugere que o uso de animações matemáticas pode atuar como recurso didático relevante na reconstrução conceitual de estudantes em processo de recomposição de aprendizagens, destacando o potencial das tecnologias digitais na Educação Básica.